четверг, 27 сентября 2018 г.

"Система образов пьесы "Вишневый сад"

Нам предстоит  вы полнить задание "Система образов пьесы "Вишневый сад"

Тип задания -  творческая работа (40 баллов)
Форма работа - совместная работа с документами

Суть работы - сделать характеристику героя пьесы по следующему плану
•История жизни
•Портрет (детали, привычки, эмоции)
•Значение (роль в пьесе – зачем? Что олицетворяет?)

Перечень героев:
•Образ Раневской
•Образ Лопахина
•Образ Ани
•Образ Пети Трофимова
•Образ Гаева
•Образ Варвары
•Образ Фирса
•Образ Яши

Приветствуется наличие иллюстраций, видео и фотоматериалов
Не забудьте подписать слайд (указать всех  членов группы)

Задание для учащихся 11 а класса
Задание для учащихся 11 б класса 

пятница, 27 апреля 2018 г.

Преступление и наказание: подводим итоги

Вниманию учащихся 10 х классов!

Письменная работа по итогам изучения романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"  - в форме домашнего сочинения до 3 мая!
Темы, инструкции смотри здесь - темы сочинений

пятница, 23 марта 2018 г.

конференция ЮУРГГПУ_22-23 марта

23 марта 2018 "Использование сетевых ресурсов для организации проектной деятельности старшеклассников"
Часть 1. Конструктор интерактивных упражнений  
часть 2 - Сервис playcast.ru
Часть 3 - Office365
https://learningapps.org/ - Конструктор интерактивных упражнений (источник - http://pedsovet.su/load/338-1-0-45469 ) 
Представляю для ознакомления научно-исследовательский проект Центра Педагогического колледжа информатики и образования г. Берна, который создается в сотрудничестве с университетом г. Майнц и Университетом г. Циттау - сервис LearningApps.org, при помощи которого можно создавать интереснейшие интерактивные упражнения. Упражнения, созданные на данном сервисе, можно использовать как в классе, так и для закрепления знаний дома. Интересны они для детей любого школьного возраста.
Все упражнения сервиса LearningApps.org разделены на 6 категорий:
  1. Различные тесты и викторины.
  2. Упражнения на установление соответствия.
  3. «Шкала времени» и упражнение на восстановления порядка.
  4. Упражнения на заполнение недостающих слов, фрагментов текста, кроссворды.
  5. Онлайн-игры, в которых может участвовать одновременно несколько учеников вашего класса.
  6. Ресурс предоставляет возможность для сотрудничества педагог-ученик, ученик-ученик.
Войдя на сайт в режиме online вместе с учениками можно совместно работать над текстом, оставлять на доске объявлений свои записки, видео или аудио, общаться в чате.
Также в этом разделе предоставляется возможность собрать все упражнения, объединенные темой в один блок, что очень удобно.
Ну что же! Приступим к созданию упражнений!
Для начала, конечно же, надо продумать вопросы и ответы, необходимые иллюстрации сложить в одну папку, сделав их вес поменьше.
Добавить изображение в упражнение можно несколькими способами:
  • добавлять ссылку картинки, скопированной из интернета или расположенной на файловом сервисе, например на этом http://savepic.org
  • перетащить уже подготовленную иллюстрацию из папки на вашем компьютере.
Ссылки на видео и аудио файлы, размещенные на YouTube, на мой взгляд, будет удобно скопировать в документ Word или блокнот. Также нам предоставлена возможность записать собственные комментарии.
Выбрав тип упражнения и посмотрев готовые примеры, можно создать по аналогии с понравившимся свое пособие.
В пособии рассмотрены этапы составления кроссвордов с ключевым словом и задания типа "Найди на карте"...

Более подробно познакомиться с упражнениями, которые можно создавать на этом сервисе, можно на моём сайте "Домашние задания по сольфеджио и музыкальной литературе" (http://www.muz-lira.ucoz.ru)





вторник, 13 февраля 2018 г.

Две ветви русской поэзии (вторая половина XIX века)

Начинаем изучение творчества великих поэтов 19 века - Николай Некрасов, Афанасий Фет, Федор Тютчев.
Публикую обязательные оценочные мероприятия
  1. Чтение наизусть (или чтение на фоне плейкаста) + анализ (рефлексивный комментарий) 
  2. Ведение тетради (вводная лекция «Две ветви русской поэзии» с вставками, биографические справки (2)+ биографическая таблица на выбор) – Фет, Тютчев, Некрасов, основные понятия – по трем темам!!! - только для 10 а класса), конспект обзорного  урока «Кому на Руси жить хорошо»)
  3. Практикум по творчеству А.Фета 
  4. Сочинение –эссе «Анализ стихотворения»
Стихотворения для анализа:
Н.Некрасов
  1. Приговор ("Вы в своей  земле благословенной...")
  2. "Вчерашний день , часу в шестом..."
  3. Гробок ("Вот идет солдат.Под мышкою..")
  4. Колыбельная песня (Подражание Лермонтову)
  5. Вор (Из цикла "На улице")
  6. В дороге
  7. Огородник
  8. "В полном разгаре страда деревенская..."
  9. Тройка
  10. Несжатая полоса
  11. Плач детей
А.Фет
  1. Еще майская ночь ("Какая ночь! На всем какая нега!")
  2. Вечер ("Прозвучало над ясной рекою...")
  3. "Как беден наш язык! - Хочу и не могу!.."
  4. "Сияла ночь.Луной был полон сад. Лежали..."
  5. Добро и зло ("Два мира властвуют от века...")
Ф.Тютчев
  1. "Она сидела на полу..."
  2. Весенняя гроза
  3. Летний вечер.
  4. 14 декабря 1825 года
  5. "Весь день она лежала в забытьи..."
  6. Бессоница.
  7. "Как океан объемлет шар земной..."
  8. День и ночь
  9. Два единства
  10. "Ужасный сон отяготел над нами..."
  11. "О, как убийственно мы любим,.."
  12. Цицерон



Начинаю публиковать плейкасты, подготовленные учащимися 10 а класса

Лебедева Ирина   Ф.Тютчев "Сижу задумчив и один..."
Кудрявцев Роман Ф.И.Тютчев "Весна"
Халикова Ирина   Ф.Тютчев "О, как убийственно мы любим!..."
Зияева Вика Ф.Тютчев "я встретил вас - и все былое..."
Оспищев Вениамин А.Фет "я пришел к тебе с приветом..."
Игорь Шарипов  Н.Некрасов "Ах! Что изгнанье, заточенье!..."
Игорь Петров Ф.Тютчев  "Я очи знал! о, эти очи!..."
Роман Веселовский  Ф.Тютчев "Летний вечер"
Влад Маев  Н.Некрасов "Свобода"
Влада Вокуева   Н.Некрасов Я не люблю иронии твоей...
Кристина Коновцова   Афанасий Фет - Если ты любишь, как я, бесконечно
Карина Хуснутдинова  Ф.И.Тютчев "Рассвет"



Также публикую те плейкасты, которые были созданы для учащихся в качестве примера. Особенно прошу быть внимательными к комментарию, учитывать их при подготовке своей работы
Афанасий Фет "Бабочка"
Ф.Тютчев "Письма"

понедельник, 12 февраля 2018 г.

Участникам проекта посвящается!

Этот пост  посвящен результатам проекта, в котором принимали участие учащиеся 10 а класса.
В начале этого года, только познакомившись с новым классом и оценив высокий потенциал учащихся этого класса, я предложила им принять участие в  дистанционном проекте "История в лицах: Емельян Пугачев и другие", который был посвящен 240 -летию Крестьянской войны и 140 - летию со дня рождения В.Я.Шишкова, русского писателя, который написал замечательную трилогию "Емельян Пугачев"
Подробно о проекте, о его ходе можно посмотреть здесь.
Проект собрал участников со всей России - целых 17 регионов приняли участие в работе проекта.
Подробно проект освещался на портале Марины Волковой - известного в Челябинске издателя и основного организатора проекта.
Работа учащихся и учителей вызвала интерес у местных СМИ
Вот здесь мы собрали ссылки на  известные нам отклики

Кто же наши герои? Кто успешно справился с работой - необычной, новой, трудной?..

Поздравляем 
Куренкова Андрея, 
Жук Светлану, 
Шмелеву Екатерину,
 Швагер Екатерину, 
Орлову Марию, 
Маквецян Асмик!!!

Наряду с проектными командами из Новосибирской, Астраханской области,  Камчатского края ребята создавали Виртуальную энциклопедию По истории и литературе Крестьянской войны.
С материалами энциклопедии можно познакомиться здесь

Материалы о проекте переданы в редакцию нашей школьной газеты Стрекоза, ждем публикации в ближайших номерах!

суббота, 27 января 2018 г.

Отцы и дети: вечные проблемы

Один из самых "вечных" классических романов - "Отцы и дети"
Читаем, изучаем, анализируем..
Полнотекстовая версия романа
















Обязательное оценивание:

  1. Проверка тетради (биографическая таблица, вводная лекция с доработками, опорный конспект – «Система образов», «Композиция романа», сравнительная таблица «П.П. Кирсанов и Е.В. Базаров», основные понятия)
  2. Тест по содержанию
  3. Сочинение – анализ эпизода

Ссылки на рабочие листы для совместной работы "Сравнительная таблица "Евгений Базаров и Павел Петрович Кирсанов"


Необязательное оценивание (по выбору)
  1. Кроссворд (биография +творчество)
  2. Интерактивные упражнения
  3. Конспект статьи П.Вайля,А.Гениса из книги «Родная речь»
  4. Сравнительная таблица «Критики 19 и 20 века. Образ Базарова" (по типу предудущей сравнительной таблицы)
  5. Творческая работа (по согласованию)

пятница, 24 ноября 2017 г.

Кто разбудит Обломова ?..


10 классы начинают работу над изучением одного из самых интересных произведений второй половины XIX века - романом Ивана Гончарова "Обломов".
Имя главного героя стало нарицательным, что уже заставляет нас присмотреться к герою романа повнимательнее. Более того, оно стало источником для появления такого обобщенного понятия как "обломовщина", характеризующего образ жизни, мировоззрения, стиля поведения.
Насколько герой романа интересен нам сегодня? Насколько жизнеспособен этот типаж в современной нам действительности? - попробуем разобраться..

Материалы для изучения:
Полнотекстовая версия романа.
Экранизация романа (реж.Н.Михалков)
Лекция Д. Быкова "Гончаров. "Обломов" русский психоделический роман"
Статья П. Вайль, А. Генис. Обломов и “Другие”. 1991 г.
Критика о романе
Практические задания:
Сравнительная характеристика И. Обломова и А. Штольца
рабочий лист для 10 а
рабочий лист для 10б

Учебный форум:
Что такое обломовщина?..
Кто чувствует, что речевые навыки развиты недостаточно и есть потребность потренироваться в составлении аналитического ответа, дискуссии - просим принять участие в форуме (но в этом случае нужна регистрации в Открытом классе)

А вот здесь можно посмотреть примеры для выполнения творческих дополнительных заданий