четверг, 27 сентября 2012 г.

А 10 классы вспоминают лирику М.Ю.Лермонтова


10 А класс для меня - наполовину состоит из старых знакомых, наполовину - из абсолютно новых людей..Но судя по всему, коллектив подобрался творческий!

Повторяем лирику М.Ю.Лермонтова....Школьное словечко "повторяем" не годится здесь..Пытаемся увидеть и прочесть новыми глазами...









Вот первая работа - Настя А. "Кавказ"

М.Ю. Лермонтов "Кавказ"

Автор плэйкаста: Сибагатулина
Создан: 27 сентября 2012 19:40

Не кажется ли вам, что умиротворяющая музыка - не путаете, это точно Моцарт? Проверьте!! - не вполне соответствует лирике, главным героем которой является могучий Кавказ - с бурными реками, с мрачными ущелиями.. Да, стихотворение лирическое, но страсти бушуют в душе лирического героя..Вы слышите их?
Комментарий уже должен быть более развернутым, более содержательным, более рефлексивным..."Хорошо"


Настя В. "Время сердцу быть в покое..."

Настя, для меня это стихотворение Лермонтова незнакомо, спасибо за открытие.


М.Ю.Лермонтов "Время…

Автор плэйкаста: nastyaV
Создан: 27 сентября 2012 14:20
На мой взгляд, очень гармоничная работа. Музыка тревожная, символизирует мятущуюся душа, которая ищет покоя, требует его..Но настоящий покой для страстных натур невозможен: два любящих сердца, которые не бьются в унисон, не даруют друг другу покоя.. Замечательный портрет! Именно так могла выглядеть женщина, очаровавшая лирического героя и заставившая его страдать..
Но рефлексивный комментарий - обязательная часть работы! - заменен историко  -биографическим..Поэтому - "4"


Антон П. "Слова разлуки повторяя."

Странное чувство оставляет работа..

Лермонтов

Автор плэйкаста: lllamka
Создан: 28 сентября 2012 19:27
На мой взгляд, восточный колорит музыки (кто ее, кстати, написал? Исполнил?)  не вполне соответствует содержанию стихотворения.. Эти протяжные восточные были бы , скорее, уместны для иллюстрации взаимоотношений, например, Бэлы и Печорина из другого произведения Лермонтова.. Здесь же речь идет о вечной проблеме: почему человек не может испытывать радость взаимной любви? Почему это так редко случается? И почему любящий искренне не может быть счастливым?...Страдающий взгляд Лермонтова на выбранном портрете поддерживает визуальный ряд ощущений..Но неужели вам было неинтересно увидеть, как выглядела  Лопухина - единственная женщина, как вы правильно отмечаете, к которой был по -настоящему привязан поэт?... Проблемы с авторским правом  сохраняются. Еще замечание: а почему сокращения в комментарии?."4"

Наталья М. "Монолог" 

>

Автор плэйкаста: Borisova
Создан: 28 сентября 2012 20:03
Тоже, на мой взгляд, работа, далекая от гармонии.. Лермонтов был известен своей язвительностью, желчностью по отношению к пустым, никчемным людям, не видящим цели, не умеющим найти смысл в своем существовании..Но это резкость была направлена и против себя, как представителя этого поколения...А выбранная музыкальная композиция скорее передает не бессильную ярость против такого положения вещей, а смиренное умиротоворение..  А комментарий не плох, удачно соединены и историко - биографические материалы и рефлексия...Но все - же  - "4"


Маша П. "Я не унижусь пред тобой..."

Как- то в этот раз у всех плохо дело обстоит с гармонией..

М.Ю.Лермонтов («Я не…

Автор плэйкаста: Mary16
Создан: 28 сентября 2012 19:30
Вот что вам слышится в стихотворении Лермонтова?  На мой взгляд, обида и на самого себя, и на девушку, которая заставила мучиться,  страдать, не отвечая взаимностью..Уязвленное самолюбие, разочарование, злость, которая стала порождением безответного искреннего чувства..Весь мир теперь будет страдать вместе с лирическим героем, он не намерен прощать теперь ни малейшего неуважения и непризнания своей личности, он будеет мстить всем женщинам за измену той, первой... Разве это мы слышим в умиротворенной спокойной душевной композиции Beatls.. Рефлексируйте, ребята, чувствуйте свои ощущения."4" , хотя надо и ниже ставить - за неуважение к авторскому праву...

Рустам Я. "Гладиатор"
Рустам для анализа выбрал одно из исторических стихотворений Лермонтова..Все мы  знаем об этой истории в жизни утонченного и развращенного Древнего Рима, где на потребу не сильно взыскательной публики устраивались жестокие бои до смерти одного из соперников...Бои эти не имели ничего общего с честными поединками воинов - жестокое убийство, ничего более..И насколько тяжела мысль в последнюю минуту жизни воина - сильного, смелого - потратившего свою жизнь ради прихоти  других, ничем не рискующих...
Но мне кажется, Рустам, вы попали под очарование замечательного фильма Ридли Скотта - я и сама от него в восторге, знаю почти наизусть! И тот фрагмент , который вы выбрали в качестве визуального сопровождения, и потрясающая музыка - они не совсем о том, о чем писал Лермонтов.. Герой Скотта в финале получил долгожданную свободу ("Мы свободны"  переводится название музыкальной композиции.). И после смерти -  он дома со своей женой и сыном... И все не зря в его жизни - он освободил некогда любимую женщину и свой народ от тирана..Его смерть имеет смысл, он остается Героем.. А герою Лермонтова не дарована эта свобода, и эта память благодарных потомков.. Его ждет только разочарование и сожаление и зря прожитой жизни и никчемной смерти
Напрасно — жалкий раб, — он пал, как зверь лесной,
Бесчувственной толпы минутною забавой...


М.Ю Лермонтов "Гладиатор"

Автор плэйкаста: Interxsist
Создан: 28 сентября 2012 17:20
Лермонтов не верит  в жизнь после жизни, поэтому его произведения так мрачны, безнадежны...Посмотрите то стихотворение, котрое чуть выше - в работе у Антона..Нет жизни после смерти, и нет свободы от земных страданий..и оттого столько безнадежности .. Оценку снижаю за отсутствие доказанных связей между объектами плейкаста.."4"

Настя С. "И скучно, и грустно..."

М Ю Лермонтов "и скучно и…

Автор плэйкаста: Anastasiaa
Создан: 28 сентября 2012 15:33
И опять не в точку с музыкальным сопровождением.. Трагический хор ангельских голосов в произведении Моцарта  - отрывок из его "Реквием"..А Реквием - это песнь об усопшем, об ушедших из этой жизни..Герой Лермонтова, конечно, не видит смысла в своей жизни, но еще жив.. И эта трагедийная тональность не оправдана..А вот за замечательный портрет кисти Леонида Пастернака - спасибо, очень гармонично. "5" с минусом..

Сергей Л. "Ангел"
Вот работа, которой чуть не хватило до отличной оценки..

Лермонтов М. Ю . '' Ангел"

Автор плэйкаста: Fly174
Создан: 27 сентября 2012 20:19
Гармония во всем - и изображение, и текст, и музыкальное сопровождение (композиция называется "Полет ангелов") - все радует глаз и слух. Но кто является автором изображения? Это не Лермонтов.. И есть замечания к комментарию..Хорошо, что поработали с источниками, нашли ссылки на биографический материал, но ваше отношение - где?..та самая рефлексия.. "4"


Вот работа Юлии К.  "Оставь напрасные заботы..."

«М.Ю.Лермонтов "Оставь…

Автор плэйкаста: Юлия_2796
Создан: 1 октября 2012 14:54

Для Юли это первая работа, и на мой взгляд, более чем удачная.. Очень щемящая работа, правда?.. Невзаимная любовь -- это  для любого человека страдания, но мне кажется, здесь очень необычная ситуация -  мы упиваемся обычно своими страданиями в такой ситуации : "Меня не любят! Я страдаю!" А в этом стихотворение лирический герой очень глубоко чувствует боль чужую, боль человека, на чувства которого он не может ответить..  Работа глубоко передает это переживание лирического героя, которому больно, больно от сознания того, что он является причиной страданий,  прервать которые не может..
Замечательный, глубокий, гармоничный каст.Молодец, Юля! Комментарий, конечно, далек от идеала.Можно и глубже, и содержательнее..Но все еще впереди, первый блин не получился комом "5"



пятница, 21 сентября 2012 г.

9 классы изучают Ломоносова..

Предлагаю познакомиться с материалами, надеюсь, не последними, которые подготовила ученица 9 класса Катя Ш., читая оды М.В.Ломоносова.
Ребятам было предложено  составить словарь незнакомых, непонятных - устаревших слов, церковнославянизмов..
Катя не просто словарь сделала, а  несколько упражнений, которые можно использовать при работе с  интерактивной доской

Попробуйте выполнить!




Работа Маши О.
Еще одна викторина по устаревшим словам...Только с заголовком намудрила..Но работа хорошая!





Работа Айгуль Ю. Вот третий образец такого упражнения. Молодцы, девочки! Попробуем в классе выполнить!

среда, 19 сентября 2012 г.

А.С.Пушкин "Медный всадник"

Многих заинтересовала работа по подготовке плейкаста на основе  петербургской повести А.Пушкина.
С удивлением для себя отмечаю, что одинаковый текст и одинаковое изображение, но разное музыкальное сопровождение несут абсолютно разное смысловое содержание, разное восприятие на эмоциональном уровне..
Вот сравните


А.С.Пушкин "Медный всадник"

Автор плэйкаста: nastyaV
Создан: 19 сентября 2012 16:21

Поэма "Медный всадник"

Автор плэйкаста: lllamka
Создан: 16 сентября 2012 12:13


Интересные работы!!! Предлагаю попробовать оценить восприятие того и другого.
На мой взгляд, первый отражает сомнения Петра - человека, второй иллюстрирует государственный гений Петра и никаких сомнений мы не слышим, согласны?

Для авторов.. На отличную оценку ОБЯЗАТЕЛЬНО надо указывать источник музыки, изображения - автор, название.

Ну и комментарии прошу уже создавать более рефлексивного характера, договорились?

А вот вариант уже известного нам автора, но с другим текстовым фрагментом..Оцените..Здорово, правда!  Очень интерсен выбор музыки - позволяет иначе увидеть красавицу Неву, ее державность, особое место Петербурга в истории  России. Внимательно прочитайте комментарий. Это качественный вариант рефлексивной оценки созданного ресурса - возьмите на заметку!


Медный Всадник

Автор плэйкаста: Interxsist
Создан: 19 сентября 2012 15:44


Вот еще одна работа - на мой взгляд, спорная... Мне слышится диссонанс между настроением отрывка из произведения, музыкальным сопровождением, изображением и комментарием...а вам как кажется?

"Медный Всадник" (Часть…

Автор плэйкаста: Сибагатулина
Создан: 19 сентября 2012 17:53

суббота, 15 сентября 2012 г.

Поэты пушкинской поры

Мы закончили с вами работу по сбору и анализу первых сочинений - творческих работ. Прием работ закончен, рецензирование закрыто. Спасибо всем, кто справился с работой!

Работаем дальше :))


Пушкин, Крылов, Жуковский и Гнедич в Летнем саду. 1832. 
Худ. Г. Чернецов
















10 А класс до 22 сентября готовит одно -  из двух на выбор - заданий по теме "Поэты пушкинской поры":


  • Письменное сообщение.
  • Плейкаст
Технология выполнения работы:

1. Выбрать одного из  поэтов из следующего перечня:

3. Если вы выбираете плейкаст, тогда следуйте инструкциям , опубликованным здесь (основой для создания плейкаста должно стать стихотворение выбранного поэта). Ссылка на созданный плейкаст высылается на адреc - dudkoyuliya@gmail.com

4. Если вы выбираете сообщение, то следуете плану:
  1. Титульный лист
  2. Содержание: 

  • Значение творчества в развитие русской литературы первой половины 19 века
  • Краткая биографическая справка
  • Текст любого стихотворения на выбор + краткий анализ (комментарий)
3. Список использованной литературы.

Работа готовится в бумажном или электронном виде (электронная версия высылается на адрес  dudkoyuliya@gmail.com)

Удачи!

А вот и работы готовые!


суббота, 8 сентября 2012 г.

Работа по лирике А.Пушкина: сервис playcast.ru

Для учащихся 10 классов! (хотя всем остальным тоже можно присоединяться:))

Предлагаю всем, кто не успел рассказать на уроке  о своем любимом стихотворении Александра Пушкина, но хотел бы это сделать, создать звуковую открытку при помощи сервиса  playcast.ru

Что такое плейкаст? Это мультимедийная открытка, в которую можно вставить полноценные видео- и звуковые файлы, картинки, текст.

Что предлагаю сделать?
Создать плейкаст на одно из стихотворений Александра Пушкина

Как это сделать?
Сначала -  зарегистрироваться на сервисе. 
Разберетесь сами?
Далее  - по плану:
1. Подобрать текст и соответствующее изображение к данному  произведению Пушкина.
2. Подумать, какое музыкальное сопровождение было бы  уместно для этого сочетания.
3. Написать комментарий к открытке (не менее - 100 - 150 слов), который бы позволил понять, какую мысль вы вкладываете в эту открытку - это обязательное условие!

Вот несколько примеров, которые позволят вам получить представление о том, какой в итоге у вас должен получиться результат.




Из Шекспира

Автор плэйкаста: yuliyad
Создан: 21 июля 2012 9:26

А.А.Фет. Бабочка

Автор плэйкаста: olvig1
Создан: 16 августа 2012 11:02

Поэтом не рождаются…

Тема: Авторская песня
Автор плэйкаста: Tashka_75
Создан: 22 июня 2011 11:25

Письма

Автор плэйкаста: tatianf
Создан: 11 августа 2012 6:20


Плач Ярославны

Автор плэйкаста: marina147
Создан: 31 июля 2012 2:52
А вот примеры кастов, созданных по лирике Пушкина..Посмотрите, как необычно и современно звучит классическая поэзия, которой более 200 лет

Пророк

Автор плэйкаста: ku4mina
Создан: 3 августа 2012 13:15
Ссылки на созданные плейкасты присылайте на почту учителю или публикуйте в комментариях к этому сообщению


А вот и первые работы от вас:

вторник, 4 сентября 2012 г.

Новые стандарты для старшей школы

Всем, кому интересно, что ожидает старшеклассников в связи с переходом на новые стандарты, предлагаю познакомиться со статьей  Последний из рода

Вот несколько цитат оттуда:


....Кроме этого школьник должен будет подготовить индивидуальный проект, при разработке которого, по словам Александра КОНДАКОВА, ребенок должен сформулировать гипотезу, определить цели и задачи своего исследования, планируемые результаты, выстроить процесс реализации проекта, рассчитать необходимый ресурс для его реализации, выполнить проект и презентовать результат. На проектную деятельность в начальной школе выделяется один час в неделю, в основной и старшей школе – два часа в неделю. Эти часы относятся ко внеучебной нагрузке. Проекты могут быть межпредметные или социальные. При этом подчеркивается, что в настоящий момент с вузами уже обсуждается возможность того, чтобы они вывешивали направления реализации индивидуальных проектов за год до поступления, ребята реализовывали бы свои проекты в течение года и это засчитывалось в качестве дополнительного бонуса при поступлении в высшие учебные заведения....

....Стандартом отныне предусмотрено, что старшеклассник будет в обязательном порядке участвовать в ЕГЭ по русскому языку, литературе и иностранному языку.....

...Стандарты нового поколения уже вступили в силу, что де-юре означает переход школы на ФГОС в старшей школе.....


Очень мноооого интересного можно узнать о предполагаемых изменениях!

понедельник, 3 сентября 2012 г.

4 сентября - 1 урок русского языка

Ребята, здравствуйте!

Рада всех видеть  на своем блоге!

Он  предназначен для того, чтобы увеличить возможность для коммуникации учителя и учащихся.



Несколько правил: 

1.Комментарии оставлять можно. Комментарии должны быть или от авторизованных пользователей с семантически понятных аккаунтов (чтоб можно было определить имя) или с подписью в конце комментария.

2. Комментарии с использованием нецензурных слов, грубых неуважительных выражений буду удалять , IP адрес блокировать.

3. Отсутствие ответа в течение 2 суток не считать неуважением к себе, с пониманием относиться к чужой нагрузке и чужому времени. Поэтому не стоит оставлять решение сложных проблем на последний час перед сдачей той или иной работы, заранее  задавать возникающие вопросы.


Первое домашнее задание по русскому языку (9,10,11 класс)