Постмодернизм

Еще одно интересное явление русской литературы было рассмотрено 11в и 11а классами. Предлагаем еще раз взглянуть на опорные материалы, фиксирующие основные тезисы.

Городская проза

Еще одна из обзорных тем, уже разобранная нами на уроке.
Мальчики подготовили презентацию с кратким обзором явления и его представителей.

Предлагаем также ознакомиться с фильмом о Ю. Трифонове.


Есть возможность посмотреть видеозапись спектакля "Обмен" по одноименному произведению этого писателя.

Литература Южного Урала

 ЛИТЕРАТУРА ЮЖНОГО УРАЛА - ресурс, подготовленный нами по одной из предложенных тем.

Домашнее задание по одному из стихотворений:

• выделить основную тему, подумать о том, что хотел сказать автор.
• cоставить список использованных в произведении средств художественной выразительности, дополнить его примерами.

P.S. Домашнее задание можно сделать красиво - с картинками, иллюстрациями, в виде презентации, тогда это будет творческая работа, и есть шанс получить оценку выше:))

Дудко Ю.Н.

Великий Достоевский

Достоевский... Приступать к разговору о великом мыслителе мирового масштаба просто страшно, учитывая ту глубину постижения сути человеческой личности, те философские и художественные открытия , которые им сделаны.. Страшно от восторга перед колоссальным талантом, страшно от ответственности, возложенной школьной программой на  простого учителя, страшно от чувства беспомощности при необходимости  уместить тот содержательный материал в несколько отведенных нам уроков...  Страшно еще и потому, что читатель Достоевского - это читатель - профессионал, за плечами которого ни одна страница не просто прочитанного, но и переосмысленного, отрефлексированного и прожитого внутренне текста... Кто может из вас этим похвастаться?.. Эх... Ну, с Богом!.. Великий философ Николай Бердяев писал: Глубокое чтение Достоевского есть всегда событиев жизни, оно обжигает, и душа получает новое огненное крещение. Человек, приобщившийся к миру Достоевского, становится новым человеком, ему раскрываются новые измерения бытия. Достоевский - великий революционер духа. Он весь направлен против окоснения духа. Задумайтесь над этими словами... Согласитесь, человеку 21 века , вашему ровеснику и современнику, живущему в неге и комфорте, в относительной безопасности, окруженному заботой  родителей и опекой учителей, как - то не очень часто приходится задумываться над горем  "униженных и оскорбленных", над несправедливостью, царящей в мире, над теми мелкими недостатками, не замечая которые, мы вскармливаем в своей душе подлость, низость, подобострастие, и они, вырастая, способны превратить нас в чудовища. Таких  как Лужин, Свидригайлов , Лебезятников... Незнакомые имена? Ну что ж.... Начинаем работу. 1. Мы познакомимся с биографией великого писателя. Некоторые полезные ссылки: Википедия - Биография писателя. Проект "Новая литературная сеть" - сайт писателя Проект  "Люди и биографии" - раздел писателя 2. Мы прочитаем  и проанализируем  роман  "Преступление и наказание".Полнотекстовая версия здесь. 3. Поразмышляем над образом жизни главного героя - Родиона Романовича Раскольникова, причинами, толкнувшими его на преступление. Обсудим чудовищную теорию, которая является движущей силой его поступков. Страница для коллективной работы - здесь. 4. Познакомимся с некоторыми критическими статьями о романе. Николай Добролюбов  "Забитые люди" Михаил Бахтин  "Проблемы творчества у Достоевского"  и др. критические статьи 5. Напишем тест по содержанию. Вариант 1. Вариант 2. Но самую главную помощь в работе вам окажет наш блог по Достоевскому, который мы делали с выпускниками прошлого года - смотри ссылку слева на этом блоге:)) Полезные ссылки для работы: Мир Достоевского

"Тихий Дон": история большой любви на фоне глобальной катастрофы

Уроки по роману  Михаила Шолохова  - одни из самых любимых в 11 классе. И учащиеся к этому моменту готовы к разговору на серьезные темы, и сам материал настолько глубок, что позволяет выйти на многие вопросы, которые их интересуют
Уже сколько раз проводила эти уроки, а каждый раз по - новому читаю великое произведение.
И часто именно учащиеся помогают взглянуть иначе: глубже, по -другому - на грандиозную эпопею.
Вот и в этот раз так получилось.
На первом уроке Саша Г. и Алексей Б. рассказывали нам о казачестве, и нашли замечательные документальные  фильмы, которые помогли нам узнать историческую основу возникновения и существования казачества
Фильм Алексея Мамонтова "Казаки"
А это я нашла, готовясь к уроку.Предлагаю посмотреть - авторский взгляд, архивные съемки и фотографии..Многое становится понятнее..
Фильм Никиты Михалкова Неразделенная любовь

Конечно, нам не обойтись без обращения к знаменитому фильму Сергея Бондарчука "Тихий Дон" 1957 года, который будем смотреть отрывками на уроках, посвященных чтению и анализу эпизодов

Начали поступать первые задания
Катя К. - в лидерах! И сама работает отлично, и одноклассников умеет организовать.
Вот схема  "Сам ищу выхода (образ Григория Мелехова)"
Катя работае над ней вместе со Светой О. Все остальные могут взять на заметку такой формат работы.

Еще одна работа от Кати
"Кто такие казаки, или изображение жизни казачества в романе "Тихий Дон"
Отличная работа!

Очень интересные словари диалектизмов
Света О.

Еще одна работа от Светы:
Мозаика - практическая работа "Герои  романа. Топонимы в романе"

Герой нашего времени

С 9 классом читали  легендарный роман Михаила Лермонтова "Герой нашего времени".
Не скажу, что все происходило гладко и для всех учащихся, но некоторые работы, которые прислали учащиеся, выглядят вполне прилично , интересно..
Во многом помогло презентация Ирины Вяткиной, педагога одной из школ Санкт - Петербурга

Знакомимся:

Словарные слова
Айгуль Ю.
Катя Ш.
Маша О

Мне дело - измена, мне имя - Марина...

Уроки по творчеству Марины Цветаевой люблю больше других. Всегда с большим удовольствием готовлюсь к ним, всегда с нетерпением жду реакции учащихся на те стихи, с которыми они знакомятся впервые..

Вот и в этот раз очередной раз убедилась, что если суметь  рассказать о поэте как о личности, а не пыльном монументе, то результат не заставит себя ждать (очень помогли видеоролики - например, вот этот, на основе стихотворения Уж сколько их упало в бездну, которые помогают эмоционально воздействовать на восприятие)

И 11 а, и 11 в подготовили презентацию о биографии, и с работой Диларом и Анны хочу познакомить всех. Очень понравился и подход к выбору материала, и оформление. Очень удачный эпиграф..Молодцы, девочки!

Самостоятельная работа со стихами - выбор своего стихотворения - тоже оказался продуктивным

В огромном городе моем… Автор плэйкаста: Zubolomovaa Создан: 8 февраля 2013 15:18

Очень понравилась работа Ани, ее плейкаст на стихотворение  "В огромное городе моем ночь..."

Давно знаю это стихотворение Цветаевой..Всегда в нем слышала только отстранненость от земной жизни, уход в ирреальность и тоску по ушедшему.. С удивлением для себя понимаю, что есть возможность увидеть и услышать иначе.. Все происходящее с нами обязательно оставляет след - в душах близких, в судьбах окружающих..Мы не можем уйти совсем из этой жизни и не оставить след - хоть где -нибудь!!! И будем приходить во снах тем, кто нас любил..Главное - прожить так, чтобы на земле остались люди, которые будут помнить и любить..

Аня, спасибо за замечательный каст! очень красиво и глубоко!!

Имя твое — птица в руке... Автор плэйкаста: Mari15 Создан: 9 февраля 2013 21:29

Вот еще одна работа - Маши Т., даже две. Один плейкаст посвящен Александру Блоку, очень известное стихотворение. Мне кажется очень качественным и полным тот комментарий, который дает Маша.
Второе - менее известное стихотворение, но работа получилась очень глубокой и заставляющей задуматься над вопросом, волнующим любого человека - что делать, как жить , когда уходит любовь...

Ошибка. Автор плэйкаста: Mari15 Создан: 9 февраля 2013 20:56

Возможно, будут еще работы. Обязательно опубликую ссылки на лучшие из них